职业教育的一些优点

当前，职业教育成为人们自愿甚至乐于选择的教育类型还有漫长的路要走，既不能不顾现实窘境而给予当下职业教育过多的溢美之词，也不能因为社会公众带有情绪性的个人表达而放弃对职业教育发展的引导。

可能有人会质疑：职业型高校也能够发展成为研究型大学吗？回答应该是肯定的。没有人会说它不是研究型大学。它的前身也只是一所典型的职业艺术工艺学校。所以，只要职业教育作为一种与普通教育同等重要的类型存在，就需要不断推动办学实力比较强的职业技术大学向更高的阶段发展，最终建成能够培养职业硕士研究生和博士研究生的研究型职业技术大学。

职业规划教育可不只是职业知识、技能这么简单，会将自我认知、教育选择、职业认知和技能这三大方面统统融入孩子的成长过程。

我想，在我把他的名字说出来之前，很多同学可能会有这样的想法：一个体育生能干什么？一个体育老师能干什么，一个以体育为专长的副科长又如何能够去获得更好的成就？我想，通过他的故事，其实可以给我们很多启示。我们总是讲我们接受的是职业教育，那么职业教育就意味着在不远的将来，我们要选择一份职业，并且为之奋斗。其实，不管是职业教育还是普通教育，不管是中等教育还是高等教育，我们最终都要走向社会，都要选择一份职业，因为出彩的人生是由职业去成就的。

职业引导过程的系统性、科学性需要配备合格的职业引导师资，以保证其运行合理规范。目前的状态是高校职业引导教育环节中，师资极度匮乏，师生比例严重失衡。调查，抽样分析的19所高校，职业引导教育环节，师生比例1：214，这对于高校职业引导教育环境和教育教学模式都很不利。此外，职业引导教育师资的专业能力也亟待提高。由于在职业引导必备的专业素质、环境审视的科学分析能力、企业管理所需的基本素养以及专业指导技能和方法上不能满足职业引导教育模式的要求，因此，职业引导教育的可操作性和可实践性无法发挥有效作用。

加快发展初等职业教育。从年开始，编写符合我旗实际、实用性强的乡土教材和校本教材，开展教育。到2015年，初级中学全部引进职业教育因素，使初等职业教育成为我旗职业教育发展的基础。